他们躬耕讲台以爱育人！一起聆听吴忠市这些教师的故事……

⭐发布日期：2024年09月21日 | 来源:知乎热榜

⭐作者：瓦格纳·加尔沃责任编辑:Admin

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执笔道祝福，信礼谢师恩

HAPPY

TEACHERS DAY

有一种美妙的生物叫春蚕

春蚕到死丝方尽

有一种崇高的精神叫红烛

蜡炬成灰泪始干

有一种博大的情怀叫奉献

莫问收获，但问耕耘

教师，是人生路上的领路者

是文化知识的传播者

更是精神文化的传承者

在第40个教师节来临之际，

我们与来自全市不同地区的教师对话，

记录下他们

守教育初心、担筑梦使命的故事，

感受他们那份深沉的教育情怀。

师情难忘

桃李芬芳难忘师恩

杨国庆：把未来学校办在当下

从一名基层教育工作者到自治区级优秀骨干教师，从醉心乡村学校教改实践到成为吴忠市第四中学的“领头雁”，杨国庆带着对教学与教育的赤子之心，躬行不倦，以促进教育均衡为己任，激发学生梦想，推动教育发展。

1989年8月，怀揣着“当一名好老师”的理想，杨国庆走上了三尺讲台，凭着勤学、善思和对教育的热爱，他很快就形成自己独特的教学风格，深受家长和孩子们的信任与喜爱。35年来，杨国庆先后在吴忠市利通区扁担沟中心学校、吴忠市第一中学及吴忠市第四中学等学校任教任职。走上管理岗位后，他凭着“办好一所学校，惠及一方百姓”的信念，全身心扑在工作上，完善了各种管理制度，始终把党建工作做得更富特色，把多元化课程设计得更加精彩，把差异化课堂教学做得更加高效，把“一站式”后勤服务做得更加精细。

作为吴忠市第四中学党总支书记，杨国庆不断创新教育模式，提出了“五育并重，德育优先，全面发展”的教育理念，狠抓教育质量评价的“牛鼻子”，科学构建评价指标体系，破除唯分数论的评价导向，让教师、家长共同参与学生的评价，促进育人方式的改变，让学生在综合评价中获得喜悦和自信。创新实施“123”校园治理模式，将丰富多样的课后服务融入日常教育与校园文化，设立法治教育基地和模拟法庭，定期举办家庭教育讲座，营造了健康、和谐的育人环境。

“要以刮骨疗伤的方式真正把问题全部暴露出来，才能找到切实可行的解决办法。”杨国庆说。对于教学质量，他主张直面问题，寻求解决方案。作为党总支书记，他深入一线，关注教师需求与管理痛点，应对教学改革中的新挑战。他独创的“12369”青年教师培养模式优化了师资结构，培养出众多骨干教师与高级教师。

面对诸多荣誉与成就，杨国庆从不自满，持续推动学校发展。在他的引领下，吴忠市第四中学荣膺全国青少年道德培养实验基地、全国家庭教育创新实践基地等称号，并连续5年获得吴忠市区教育质量与效益综合考评一等奖。（记者吴荣见习记者周志敏）

朱建亭：跨越山海千里支教送“真经”

“心系千里好，不辞山海远”。当脚步踏破闽宁两地的山海之隔，有一颗教育的种子在同心县豫海中学的沃土上生根发芽。朱建亭，这个名字犹如明灯，照亮了豫海中学教育未来的道路。

朱建亭，1983年出生在福建省莆田市，自2006年投身教育事业以来，专注于青少年的科技教育，现担任莆田市第一中学教育集团副校长、宁夏同心县豫海中学教育人才“组团式”帮扶队队长。

对于朱建亭来说，很早以前，他就萌生了想去支教的想法，但由于工作、家庭的缘故，始终没有踏出这一步。2023年，他终于如愿以偿，跨越千山万水来到同心县豫海中学支教。

出发前，他父亲突发脑梗，落下偏瘫，同时又查出肺癌，2023年2月份因病去世。家里有两个上初中和幼儿园的孩子，家庭的责任着实让他难以抉择。最终，在家人的理解和支持下，他怀着悲痛和遗憾，克服重重困难，毅然选择踏上同心县这块红色热土，积极投入到教育帮扶的工作中。

同心县豫海中学成立于2008年，学校发展面临着生源基础薄弱和教师团队年轻、经验缺乏等困境。生源方面，豫海中学招生人数占一半，人数最多，但是录取分数线为全县最低。

“我深切地感受到城乡教育资源的不均衡，希望能用一年的时间，把福建先进的教学方法、教育理念带给这里的老师们，把所学知识一点一滴地传授给学生，让更多孩子通过教育的力量看见更广阔的世界。”这是朱建亭奔赴宁夏支教的初心。

一年多来，他带领团队充分发挥帮扶学校在人才资源、管理经验、学科建设等方面的优势，不仅提升了学校的“造血”能力，更为豫海中学培养了一支“带不走”的师资队伍，助推同心县教育高质量发展。

从创新教学方式，到深入结对帮扶，再到广泛研讨交流，学校科技教育领域的发展凝聚着朱建亭的智慧与汗水。尤其是“自主式”创新工作，不仅填补了学校科技教育领域的空白，更在市青少年机器人竞赛中一举夺魁，展现了豫海中学师生的风采。

山海情深，援建之路。朱建亭还积极争取资金，改善办学条件，让豫海中学的硬件设施焕然一新。这不仅是物质上的援助，更是对教育梦想的加持，让每一个孩子都有了追梦的翅膀。（记者冯荣见习记者王涛）

冯玉东：倾听幸福花开的声音

“冯老师，我非常想念您，我现在已就读大学，很多同学都羡慕我物理学得灵活，我每次都自豪地告诉他们，这是高中的冯老师教我的……”9月7日，吴忠中学物理老师冯玉东收到一封信，这是他在吴忠市红寺堡区罗山中学支教时的一位学生所写。

在这封信中，他看到了自己对学生的影响，看到学生进步后的喜悦与欣慰。这只言片语让他读到了自己的付出与收获。

有的人天生就属于特定的职业，冯玉东便是如此。1994年，21岁的他以优异的成绩毕业，成为一名教师。30年来，他坚守信念，致力于让学生在快乐中进步。每天清晨，他以激情洋溢的励志演讲开启新的一天，激励学生满怀热情地迎接挑战；午后的大课间，他带领学生跑步，释放压力，强健体魄；夜间的晚自习，他雷打不动地守在教室，与学生们共同学习，一直到最后一名学生离开。他鼓励学生记录自我，编印《班级日志》《青春追梦录》等，让每个学生的闪光点都得以展现。“我的学生热爱学习，愿意改变自我，这就是播下幸福的种子，当这些种子破土而出时，我们会听到花开的声音。”这是冯玉东对教育的独特诠释。

他所执教的班级自高一年级开始，成绩就占据年级首位，文艺汇演、运动会团体总分、跑操比赛均拔得头筹，这些连续的第一不仅增强了全班同学的凝聚力，也塑造了班级的自信。2022年高考，班级学生囊括了吴忠市理科前6名，全班共有22名学生考入985院校，45名学生考入211院校，其中一名学生更是被清华大学录取。

“我年轻时就怀揣支教之梦，渴望为教育资源相对落后的地区贡献一份力量。”冯玉东说。2022年夏天，刚送走一届毕业生，他便投身中组部、教育部组织的教育人才“组团式”帮扶罗山中学小分队，前往该校带高三物理课，并承担高三年级理科学生培优工作。

面对罗山中学质朴而勤奋的学生，冯玉东采用个性化教学，日复一日精心设计课后习题，引导学生从被动学习转为主动求知，从而见证了学生学习能力的稳步提升。他通过设立考试奖励机制激励进步学生，同时对有心理困扰的学生提供及时的心理辅导与支持。2023年高考，他所执教的高三（2）班本科上线人数达到34人，显著超越了预先设定的高考目标。

在教学之余，冯玉东积极参与“两省三地”省级教学开放课活动，担任公开示范课教师，投身青蓝结对工程，创立“冯玉东名师工作室”，致力于青年教师的培育。

这就是冯玉东，他没有豪言壮语，只是以热忱、细腻与坚持，默默耕耘教育事业，于无声的时光中静待花期，守望花开，聆听幸福的故事。（记者冯荣）

陆林：做有情怀有创意的思政教师

“优秀思政教师”“市级优秀共产党员”……对于青铜峡市第一中学优秀教师陆林而言，每一个标签背后都是一份沉甸甸的责任。

陆林说，他幼年时受红色教育的影响很深，上大学后，他积极加入了中国共产党。工作后，每当重温入党誓词，他都会提醒自己：美好的生活是革命先烈用生命和鲜血换来的，在和平年代，作为党员更要坚定理想信仰，做好本职工作。

思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程。在陆林看来，心有所信，方能行远。思政课教师应秉持家国情怀奋进前行，给学生的心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好“人生第一粒扣子”。

自1998年踏上讲台以来，陆林不仅在思政课堂上深入浅出地传授理论知识，更将爱国主义精神、伟大建党精神等优秀品质融入日常教学，引导学生树立正确的价值观。在他的悉心教导下，许多学生选择了师范专业，延续“长大后我就成了你”的教育使命。

精研教学，追求卓越。陆林深知，教育是一门艺术，更是一项需要不断探索和创新的事业。为了上好每一堂课，他深入钻研教材，精心备课，同时积极引入多媒体和网络等现代教育技术，使思政课变得更加生动有趣。在吴忠市第三教研共同体和市域教学（教研）共同体活动中，他多次承担公开课教学和专题讲座任务，均取得了良好的反响。

在陆林的心中，学生不仅是知识的接受者，更是需要关怀和帮助的年轻人，他时刻关注着学生的成长需求，无论是学习上的困惑还是生活上的难题，他都耐心解答。此外，他积极参与青年教师的培养工作，通过言传身教、传帮带等方式，帮助青年教师快速成长为教育事业的中坚力量。

陆林在一线思政教学岗位已经默默耕耘26年，做一个有温度、有情怀的思政教师，一直是他的执着追求。他爱他的学生，也被他的学生们爱着，这种因爱而生的幸福感在他的心里扎根并且不断生长着。（记者吴荣见习记者王涛）

赵茹燕：让每一粒种子都能健康成长

怀揣着对家乡的深情与对教育事业的热爱，她以一支粉笔、三尺讲台为舞台，在乡村教育的岗位上坚守了十四载，犹如一盏明灯，照亮了农村孩子的希望之路。这位“80后”的女教师赵茹燕，是盐池县青山中心小学的语文教师，她将自己的根深深扎在了这片土地上，用行动诠释了坚持与奉献。

“老师是最有文化、最值得尊敬的人。”小时候父亲的话一直在她耳边回响，从那时起，当一名老师就成了赵茹燕心中的梦想。

2010年，从宁夏师范学院汉语言文学系毕业后，作为“三支一扶”人员，赵茹燕被分配至盐池县第三小学支教。“到教育最需要的地方去，做一名乡村教师。”2012年，她考录为特岗教师，来到盐池县青山中心小学任教，实现了当一名乡村教师的梦想。

身为乡村教师，赵茹燕不仅关心学生的学业成绩，更注重他们的生活细节。她注意到一些家庭经济困难的学生，便主动伸出援助之手，购置学习及生活必需品。她曾照顾的一名学生常有腹痛，她总是亲自陪同就医。课间，学生们热情地围住她，表达对赵老师的喜爱。

课间采访时，学生们激动地涌上来，热情地拥抱着赵茹燕。记者问道“你们喜欢赵老师吗”，学生们异口同声地回答“喜欢”。孩子们说，赵老师上课时严肃认真，大家都精神抖擞，挺直腰板认真听课，课后他们总是围着老师问长问短，期待有更多的相处时间。

她一直在用心用情地对待学生，孩子们也因生活在她的班级里而感到幸福。“对于我来说，早就把赵老师当成了家人，因为她像家人一样亲。”学生李梦这样评价说。

“哪有不吃苦的，作为一名党员更应该吃苦。如果我们都到条件好的地方去，都到城里面的学校去，那么这些基层的孩子又怎么办？”这是赵茹燕经常挂在嘴边的一句话，她是这样说的，也是这样做的。乡村教学条件艰苦，面对城里的学校向她抛出的橄榄枝，她毫不犹豫地拒绝了。她说：“这里的孩子眼中的渴望让我无法割舍，我要留下来帮助他们。”因为出生在农村家庭，她对农村学生的求学不易感同身受，她始终想着，要用自己的努力，改变乡村孩子的命运，让他们也能拥有广阔的未来。就这样，她坚守在乡村小学的讲台上，一年又一年，送走了一届又一届的学生。

教学创新，勤耕不辍。赵茹燕从未停止学习的脚步。不断探索的教学创新，让赵茹燕的教学成绩斐然。她精心备课，钻研业务，教学成绩名列前茅，并巧妙融合“互联网+”与乡村特色，丰富教学手段。她的辛勤付出换来了累累硕果，十四年间，她获得多项荣誉，包括先进个人、优秀共产党员等。“作为土生土长的农村人，我愿意化作一缕阳光、一眼甘泉，让每一粒种子都能健康成长。”谈及未来，赵茹燕如是说。（记者冯荣见习记者高亚萍）

何泽忠：点亮乡村教育的希望之光

一片空地，两间破砖房，没有厕所和院墙，这就是何泽忠初到同心县韦州镇韦一村教学点时看到的景象。但就是这样一所学校，他坚守了30多年，将自己的青春和汗水挥洒在乡村教育的田野上，成为乡村学子心中温暖的光。

“我的职业和学生是太阳底下最灿烂的一束光辉，我用心血呵护与守望。”这不仅是何泽忠坚守的人生信条，更是他实践的行为准则。1992年，刚毕业的他毅然选择了条件艰苦的韦一村，成为那里唯一的教师。面对简陋的教学环境，何泽忠没有退缩，与该村村民一起改善学校条件，建起了厕所、围墙，又向上级争取资金修建了教室、办公室和操场。学校的每一寸土地，每一张桌椅都凝结了他的汗水。

何泽忠用实际行动诠释着“为学生终身发展负责”的深刻内涵。在32载的漫长岁月中，他不仅是老师，更是学生的守护者。风雨交加时，他总是亲自护送学生，确保每一个孩子都能安全上下学。他不仅是教育工作者，更是学生的心灵引路人。在他的帮助下，一个个曾经内向、自卑的孩子逐渐变得开朗自信，重新燃起对学习和生活的热情。