人民日报

【来源：吴忠日报】

勉莉婷

《点亮生命灯火》这本书是一本让人深受启发的教育著作，作者于漪以亲身经历为背景，展示了对教育事业的执着追求。这本书中，于漪用一句话点明了她对自己一生的总结：与其说我做了一辈子老师，不如说我一辈子学做老师。这句话充满了谦虚和好学的精神，体现了她对教育事业的深沉热爱和追求。教师的神圣职责是点亮生命灯火。在读了《点亮生命灯火》这本书后，感受到的是于漪从教60余年教育思想、方法和实践的精髓。选择教师就是选择了高尚，就是选择了跟国家前途命运紧密联系的伟大的教育事业。时代在发展，教学理念、课程标准、教学内容、学生学情也在不停变化着，作为一名新手教师，更应该时刻清醒地认识自己，做到学而不厌，勇于实践。特别喜欢于漪的那句大白话，“撒什么种子开什么花，哪个地方着力哪个地方 就见成效”，通俗易懂且是真理。思考自身，作为一名教育工作者，应播撒的是阅读种子、求学种子、向善种子、求真种子……这一切说到底就是如何培育人的问题。

于普通中坚守初心，在平凡中锻造伟大，《点亮生命灯火》让我见识到于漪这位教育家的非凡之处，点亮了我内心深处的生命与奋斗之火！按照书籍内容，可将于老师的思想经验大致分为以下几点：

坚定内心的理想信念

教师要做“燃灯者”，自己心中首先要有一盏明灯。于漪深信，身教胜于言教，久久为功，学生自身就会生发出对远大理想的追求，积极主动地高擎生命的灯火。教育不能只“育分”，更要教学生学会做人。教育归根结底不是要解决学生未来的吃饭问题，而是要解决学生的灵魂问题。教师首先是个“大写的人”，站上讲台就是用生命在歌唱。满腔热情，全力以赴，站稳脚跟，争取飞跃，这才是真正的坚守初心。

格局与眼光的长远

于漪说，教育是对人的培养，社会文明程度越高，越需要全面发展的人。我们不能只拿分数来评价孩子，文化的传承与创新、思维的发展与提升是我们的责任和担当。正如于漪所说：“既教文，又教人！”教育就是教天地人事，育生命自觉！作为教师，是不是应该把格局眼界放大一些，我们更应该发现和挖掘学科中固有的、极有价值的育人资源，既有知识的传授、能力的培养，又应该有情感态度与价值观的熏陶感染，营造积极向上的学习氛围，打造适合孩子的学习环境。

读《点亮生命灯火》，不得不感慨于漪思想的先进。教育事业不断发展，课程改革一直在路上，而课程改革究竟应该怎样改？在于漪的心中，教育改革也要适合中国的国情，符合中国的特色。我们要培养的是适合时代需求的人，他们要德智体美劳全面发展，还要有一颗“中国心”。教育改革不是一个人的事，它需要我们教育工作者共同努力，共同探索，寻找适合自己的，才是最好的！

教师的神圣职责是点亮生命灯火，点亮学生的灯火，点亮教师自己的灯火。就像于漪所说，人的生命有灯火照耀，方能心明眼亮，生机蓬勃，明辨方向，奋然前行。愿我们都能成为点亮生命灯火的引路人！

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