三湘时评丨共绘教育公平新画卷——聚焦全国教育大会系列评之二

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湖南日报全媒体评论员 朱永华

习近平总书记在全国教育大会发表的重要讲话中强调：要坚持以人民为中心，不断提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性，让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民。总书记的讲话深刻体现了我党立党为公、执政为民的理念，为新时代教育工作提供了根本遵循。

“治国有常，而利民为本。”教育是国之大计、党之大计，肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重任。实现这个目标，确立到2035年建成教育强国的奋斗目标，很关键的一点是让全体人民享有公平而高质量的教育。

优化区域教育资源配置，是推动实现教育公平的关键一步。近年来，我省着眼于推进义务教育优质均衡，持续加大改革创新，努力缩小城乡、区域、校际、群体之间的教育差距，取得了显著成效。其中，2017年至2021年总计投入80多亿元，在武陵山、罗霄山等边远地区的县（市、区）共建设101所芙蓉学校，新增14.6万个优质学位；2023年至2024年，着眼于县域普通高中振兴投入35.7亿元，支持100所县域普通高中新建108栋“特立”标志的单体建筑，为改善县域高中办学条件开拓了新模式。

教育的普惠、可及，不仅是物质资源的均衡，更是师资力量、教学理念、教学方法等软实力的均衡。唯有如此，才能让每一个孩子都能站在同一起跑线上，共同追逐梦想的阳光。在确保硬件设施完备基础上，我省还通过公费定向师范生培养、“国培计划”等项目的倾斜支持，为芙蓉学校配备优质教师队伍，同时通过“上联名校、下联村小”等结对帮扶模式，切实提高芙蓉学校的教学质量。

时代进步、科技发展为实现教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性创造了更为有利的条件。借助数字技术，打破地域限制，让偏远地区的孩子也能享受到优质教育资源；通过创新教学模式，让学习变得更加生动有趣；通过构建终身学习体系，让每个人都能在知识的海洋中遨游。

有教无类，开启民智。在很久以前，我们的先辈就提出了普惠教育理念。“路虽远，行则将至。”在漫长的历史中，一代又一代前人作出了多种探索。而在新时代，在党的“以人民为中心”的发展思想指引下，我们必将绘制出更加温暖绚丽的教育公平新画卷。

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